El Programa "Comunica".
En nuestro centro se ha trabajado la competencia lingüística a través del ámbito de la Lectura-escritura creativa incluido en el programa Comunica.
Nuestros alumnos han disfrutado muchísimo con las actividades propuestas. Ellos han utilizado las palabras de una manera distinta; han jugado con los cuentos, han creado poemas, han reflexionado sobre su palabra favorita, han elaborado obras artísticas y literarias.
En definitiva, han hecho de la palabra su gran aliada y, dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, han explorado nuevas formas y recursos de expresión, desarrollando así su competencia en comunicación lingüística.
En Infantil, los alumnos han trabajado dentro de un proyecto llamado “los martes poéticos”.Consiste en que cada martes se les entrega a los niños y niñas una poesía que se llevan a casa para trabajarla en el entorno familiar. Los trabajos que traen a clase son expuestos por los alumnos en la asamblea. A partir de ahí, se trabaja en clase a lo largo de toda la semana aspectos como la rima, el vocabulario, las ilustraciones con distintas técnicas plásticas y por supuesto los grandes autores como Gloria Fuertes, Gustavo Adolfo Bécquer, Rafael Alberti, Federico García Lorca, María Elena Walsh, Carlos Reviejo, Cecilia Sabattini y Carmen Calvo Rojo.
Nuestros alumnos han disfrutado muchísimo con las actividades propuestas. Ellos han utilizado las palabras de una manera distinta; han jugado con los cuentos, han creado poemas, han reflexionado sobre su palabra favorita, han elaborado obras artísticas y literarias.
En definitiva, han hecho de la palabra su gran aliada y, dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, han explorado nuevas formas y recursos de expresión, desarrollando así su competencia en comunicación lingüística.
En Infantil, los alumnos han trabajado dentro de un proyecto llamado “los martes poéticos”.Consiste en que cada martes se les entrega a los niños y niñas una poesía que se llevan a casa para trabajarla en el entorno familiar. Los trabajos que traen a clase son expuestos por los alumnos en la asamblea. A partir de ahí, se trabaja en clase a lo largo de toda la semana aspectos como la rima, el vocabulario, las ilustraciones con distintas técnicas plásticas y por supuesto los grandes autores como Gloria Fuertes, Gustavo Adolfo Bécquer, Rafael Alberti, Federico García Lorca, María Elena Walsh, Carlos Reviejo, Cecilia Sabattini y Carmen Calvo Rojo.
Los alumnos del Primer Ciclo han llevado a cabo la actividad “Jugando con los cuentos”. Consiste en versionar un cuento tradicional. El objetivo es iniciar a los alumnos en la lectura mediante el disfrute. Por otra parte, los cuentos clásicos son un recurso muy utilizado pero ¿son válidos los valores que transmiten para la sociedad actual? El marcado contenido moral y sexista de algunos cuentos hace imprescindible que los analicemos. Así, en clase hemos trabajado cuentos coeducativos. Las familias tienen un papel importante en esta actividad donde ayudan a sus hijos a escribir y contar en clase el nuevo cuento.
En el Segundo Ciclo, se han desarrollado las siguientes actividades:Haiku y mi palabra preferida.
En el tercer curso han realizado el Haiku. Consiste en escribir un poema partiendo de una imagen sobre la naturaleza. Se trata de un poema sencillo y breve, que no tiene que rimar ni usar un lenguaje con recursos literarios. En primer lugar, han trabajado en grupo donde comentan lo que le sugiere la imagen y posteriormente, han escrito el poema acompañándolo de un dibujo. La intención es fomentar la capacidad de percepción del entorno natural y valorar la diversidad y riqueza en la expresión creativa. El objetivo es conseguir con muy pocas palabras y con exactitud la esencia de ese momento que muestra la imagen.
En el tercer curso han realizado el Haiku. Consiste en escribir un poema partiendo de una imagen sobre la naturaleza. Se trata de un poema sencillo y breve, que no tiene que rimar ni usar un lenguaje con recursos literarios. En primer lugar, han trabajado en grupo donde comentan lo que le sugiere la imagen y posteriormente, han escrito el poema acompañándolo de un dibujo. La intención es fomentar la capacidad de percepción del entorno natural y valorar la diversidad y riqueza en la expresión creativa. El objetivo es conseguir con muy pocas palabras y con exactitud la esencia de ese momento que muestra la imagen.
En el cuarto curso, los alumnos han realizado la actividad “ Mi palabra preferida”.
Se trata de pensar en la palabra favorita de cada uno, analizando todos sus matices y valores; toda su fuerza; todo lo que nos sugiere. También podemos fijarnos en cómo suena y a qué otras palabras nos recuerda. Luego, han escrito un comentario del porque le gusta y a continuación la han presentado en cartulina y han elaborado un mural.
Se trata de pensar en la palabra favorita de cada uno, analizando todos sus matices y valores; toda su fuerza; todo lo que nos sugiere. También podemos fijarnos en cómo suena y a qué otras palabras nos recuerda. Luego, han escrito un comentario del porque le gusta y a continuación la han presentado en cartulina y han elaborado un mural.
En el Tercer Ciclo se ha llevado a cabo elaboración de obras artísticas y literarias recogidas en el blog del propio centro. Todas las producciones se recogen en La librería creativa.
Todas éstas son las categorías que se han trabajado:
- Cuentos.
- Novelas.
- Poesía.
- Recomendaciones (de lectura, cinematográficas y musicales)
- Audio/vídeo (cuentos, doblajes creativos, Malonso Tv)
Para ver estos trabajos se puede acceder directamente a la página web pinchando en el siguiente enlace.
LA LIBRERÍA CREATIVA.
Todas éstas son las categorías que se han trabajado:
- Cuentos.
- Novelas.
- Poesía.
- Recomendaciones (de lectura, cinematográficas y musicales)
- Audio/vídeo (cuentos, doblajes creativos, Malonso Tv)
Para ver estos trabajos se puede acceder directamente a la página web pinchando en el siguiente enlace.
LA LIBRERÍA CREATIVA.